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枝江市全面推进青春期健康教育

发布日期:2011-09-02信息来源: 枝江市计生协会办公室 信息作者: 毛启兰 浏览次数: 字号:[ ]

    枝江市辖81个街道办事处、198个行政村、16个社区居委会,总人口49.6万。目前,全市建有各类计划生育协会252个,设立会员小组5057个,会员人数达到54066人。近年来,该市按照省计生协会有关要求,大力实施“生育关怀/青春健康”拓展项目,青春期健康教育的得以全面推进。

  一、基本做法

  (一)领导重视、亲自部署,为实施青春期健康教育提供有力保障。2006年,该市顺利完成了青少年性与生殖健康知识教育项目三年实施计划,在采取问卷、走访、座谈等形式进行了效益评估的同时,就实施“生育关怀/青春健康”拓展项目进行了需求调查。汇总数据表明:100%的学生渴望接受青春期健康教育,90%的家长、88%的教师和85%的社会人士对学校开展青春期健康教育表示支持。这一调查结果,更加坚定了他们的信心和决心,也引起了市委、市政府分管领导的格外关注,亲自深入学校调研,组织召开人口计生领导小组会议,讨论制定了《枝江市关于在全市中小学中开展青春健康教育的实施方案》,对教育目的、教学内容、工作步聚、保障措施、部门职责提出了明确要求,由市人口计生局、计生协会、教育局、团委共同落实,相关部门给予配合。为了保证青春期健康教育工作扎实有效的开展,各部门、各学校分别成立了领导小组,各学校由主抓德育工作的副校长负责,列出教学计划,认真组织教学。市人口计生局每年预算专项经费5万元,用于青春期健康教育。

  (二)强化宣传、大力倡导,为实施青春期健康教育打牢思想基础。这几年,该市坚持把宣传倡导贯穿于“生育关怀—青春健康”拓展工作始终,先后利用枝江电视台人口和计划生育栏目进行宣传,利用市人口计生局门户网站进行宣传,利用局机关生育文化墙、电子显示屏、计生协会员证进行宣传,利用“5.29”会员集中活动日、“ 7.11世界人口日、“12.1”世界艾滋病日等特殊时段进行宣传,利用进入村组、社区开展人口计生咨询、义诊等活动进行宣传,各学校利用家长会、家访等形式向家长进行宣传,同时全市共办生育文明宣传专栏568期,刷写固定标语582条,建设生育文明大院20个。通过开展系列宣传倡导活动,让人们对青春期健康教育有了更多的了解和深刻的认识,为开展青春期健康教育打下了坚实的思想基础。

  (三)培训师资、家长参与,为实施青春期健康教育营造良好氛围。师资水平的高低决定青春期健康教育的效果好坏,学生家长的参与影响青春期健康教育的效果。该市通过多种途径对师资队伍进行了大力培训,让家长代表直接参与教学活动。一是组织外出学习,武装教师骨干。先后3次派出数名具有一定基础的教师参加省计生协会组织的师资培训,参训人员经过短时间的强化训练,学到了青少年性与生殖健康教育的基本知识,掌握了基本主持技巧,懂得了运用小组讨论法、快速联想法、角色扮演法来主持教学;二是组织自主培训,扩大师资队伍。由参加省计生协会培训的教师对各学校项目拓展人员进行专门培训,全市共培训110人(次)。三是组织开展活动,提升师资水平。市计生协会多次组织教师进行现场观摩和教学交流活动,相互取长补短,并开展争当名优主持人的竞赛活动,使师资水平得以不断提高;四是开放教学课堂,让家长全程参与。在项目计划实施过程中,请部分家长直接参与教学。将项目计划、实施方案及授课内容发给家长,请他们提出修改意见;请家长代表参与课堂教学,及时了解教学过程和学生的思想动态;开辟家长论坛,探讨教学方法,及时找出项目实施过程中存在的问题,为活动开展建言献策。实践证明,家长们的直接参与比任何宣传活动更加有效,一些家长由当初惶恐、紧张、担忧转向理解、支持和配合。

  (四)稳步推进、规范运作,为实施青春期健康教育提供持续动力。在初、高中学生中开展青春期健康教育是个敏感的话题,运作不当会事与愿为,稍有疏忽就适得其反。为此,该市采取十分慎重的态度,先行试点,形成制度,拓展基地,全面推行,规范运作。一是深入搞好前期调研。在制定项目计划前,随机抽取一定数量的样本,针对家长、教师、学生分别进行问卷调查,召开了各方面人士参加的座谈会,进行综合分析,理清工作思路;二是科学制定项目计划。以分析结果为依据,按照适时、适度、适量的原则制定项目计划,分年龄段选择教学内容,根据教学内容采用不同教学方法,确保学生学有所获,身心受益;三是逐步拓展教学基地。利用过去开展青少年性与生殖健康知识教育的现成经验,以马家店中学为基地,进行青春期健康教育试点,由于我们精心指导和师生共同努力,达到了预期目的。在此基础上加以归纳提炼,形成了一套比较成熟的教学制度。随后将教学基地拓展到工作基础较好的职教中心、宜昌市第二技工学校,再逐步在全市22所初、高中学校全面推广;四是适时进行评估验收。市人口计生局、计生协会、教育局、团委根据项目计划,研定评估方案,在每学期结束后,组织专班进行评估验收,对工作成效突出的给予奖励,增强开展青春期健康教育的持续动力。目前,作为教育基地的三所学校,已将青春期健康教育纳入日常教学课程,做到了工作制度化、教学课题化、内容系统化、活动经常化;要求所有学校达到“四个一”,即一支队伍,一套制度,一个读本,一间工作室。

  二、主要成效

  枝江市青春健康教育环境氛围宽松,教学形式活泼,内容贴近学生需求,得到了广大学生及其家长的认同、喜爱和支持,收到了良好的效果。

  一是解除了学生思想的困惑。通过开展青春健康教育,让性与生殖健康知识大大方方地走进课堂,老师们细心地为同学们解惑释疑,揭开了性与生殖健康的神秘面纱,解除了学生青春期的一些烦恼,使他们顺利地度过了“多事之秋”。许多同学发自内心地说:“开设青春期健康教育课堂,让我们学到了教科书上学不到的知识,解决了原来想问却又羞于启齿的难题,真正化解了心中的疑惑。”

  二是增进了同学之间的友谊。过去男、女同学同桌的中间划着“三八线”,想相互讨论交流学习上的问题不方便,稍为走近一点就被误解为是早恋。家长们极力反对学生之间异性交往,生怕早恋对学习成绩产生影响,造成处于叛逆期的青少年与父母的关系紧张。开展青春期健康教育,通过正常渠道使学生们获取心理与生理知识,增强了自我保护意识,解除了心中的困惑。现在同学们不但了解自我,而且了解对方,把关心、体贴、宽容融入到班集体中去,同学们觉得学习、生活更为轻松有趣了。

  三是弥补了家庭教育的缺位。对于子女在生殖器官特别是性方面的疑惑,少数家长认为是一块学生不能涉足的禁区,多数家长过去持回避态度,认为他们年龄太小不便知晓,等将来长大后自然会明白;有些家长从内心想让子女适度了解这方面的知识,但找不到妥当表达的方式,感到力不从心,因而绝大多数家庭产生对子女青春期健康教育缺失。开展青春健康教育,不仅促进了学生的身心健康,而且也使参与教学活动的家长学到了更多的青春期健康知识,对子女在青少年阶段的各种表现有了更多的理解和更好的应对办法,得到广大家长一致赞同。

  四是丰富了德育工作的内涵。学校德育工作在突出针对性、适应性和实效性的同时,注意向青春期健康教育的拓展,不但为学生弥补了生理、心理教育这一重要环节,而且目光更远地关注到了人的未来发展,素质教育得到了充分的体现。


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